L'enfant qui ne disait rien

À 2 ans, d’ordinaire, un enfant assemble deux mots. À 4 ans, il sait parler.

Certains, pourtant, restent silencieux. Et lorsqu’ils s’aventurent à parler, leur usage de la langue est un peu étrange.

C’est ainsi que Rachid n’ouvre la bouche que pour dicter des noms d’objets, mais ne peut exprimer ce qu’il veut. Kim, elle, nomme ce qu’on lui montre, mais communique surtout par gestes. Ni l’un ni l’autre ne sont autistes ou aphasiques. Reste qu’ils n’ont pas trouvé comment accéder au langage.
À 2 ans, d’ordinaire, un enfant assemble deux mots. À 4 ans, il sait parler.

Certains, pourtant, restent silencieux. Et lorsqu’ils s’aventurent à parler, leur usage de la langue est un peu étrange.

C’est ainsi que Rachid n’ouvre la bouche que pour dicter des noms d’objets, mais ne peut exprimer ce qu’il veut. Kim, elle, nomme ce qu’on lui montre, mais communique surtout par gestes. Ni l’un ni l’autre ne sont autistes ou aphasiques. Reste qu’ils n’ont pas trouvé comment accéder au langage.

C’est ce chemin que Laurent Danon-Boileau s’efforce de découvrir avec eux au cours de rencontres hebdomadaires, grâce à sa pratique de psychanalyste d’enfants et à ses connaissances de linguiste. Et c’est ce travail, patient et ténu, qu’il raconte ici.